Tendo em vista que a escola, como instituição educativa e formadora, ainda que funcione como um dos mecanismos centrais da socialização dos sujeitos, não pode desconsiderar os processos exteriores à escolarização formal. Se os alunos trazem para a escola esse currículo de vida e, se a nossa sociedade é marcada pelos processos de informação e da cultura midiática, não há como a escola ignorar outras formas de cultura no seu fazer. É função da nossa geração adulta, especialmente dos educadores, compreender essa forma distinta de expressão e aprendizagem para podermos nos comunicar. Daí a importância da utilização dos recursos midiáticos no currículo escolar.
O uso de fotografias em sala de aula constitui uma das mais instigantes experiências reflexivas hoje utilizadas. No entanto, o uso dessas imagens passa muitas vezes despercebido no cotidiano escolar, configurando um aspecto meramente decorativo ou reforçador daquilo que já foi ensinado durante uma aula. No entanto, haveria uma maneira de se deslocar essa função secundária destinada às fotos?
